{"id":5225,"date":"2023-03-28T18:24:26","date_gmt":"2023-03-28T16:24:26","guid":{"rendered":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/?page_id=5225"},"modified":"2023-03-31T12:20:30","modified_gmt":"2023-03-31T10:20:30","slug":"problematizovanie-edukacnej-reality-l","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/problematizovanie-edukacnej-reality-l\/","title":{"rendered":"Problematizovanie eduka\u010dnej reality-L"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

PROBLEMATIZOVANIE EDUKA\u010cNEJ REALITY.
PRAKTICK\u00c1 METODOL\u00d3GIA<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

LITERAT\u00daRA<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ablewicz K. (1994) Hermeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa bada\u0144 w pedagogice. Krak\u00f3w, Wydawnictwo UJ.<\/p>

Ajdukiewicz K. (1985) J\u0119zyk i poznanie. Tom II. Warszawa, PWN. Angrosino M. (2010) Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa WN PWN.<\/p>

Arends (1991) Uczymy si\u0119 naucza\u0107. Warszawa WSiP 1991. Atkinson P., Coffey A., Delamont S., Lofland J., Lofland L. (eds.) <\/p>

(2001) Handbook of Ethnography. London, SAGE.<\/p>

Babbie E. (2004) Badania spo\u0142eczne w praktyce. Prze\u0142. Zesp\u00f3\u0142.<\/p>

Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Barbour R.S., Schostak J. (2005) Interviwing and Focus Groups. In: B.Somekh, C.Lewin (ed.) Research Methods in the Social Sciences. London, SAGE Publications.<\/p>

Brzezi\u0144skiJ.,MaruszewskiT.(1978)Metodas\u0119dzi\u00f3wkompetentnych i jej zastosowanie w badaniach pedagogicznych. \u201eKwartalnik Pedagogiczny\u201d 23(1), 569-587.<\/p>

Brzezi\u0144ski J. (red.) (1987) Wielozmiennowe modele statystyczne w badaniach psychologicznych. Warszawa-Pozna\u0144, PWN.<\/p>

Brzezi\u0144ski J., Stachowski R. (1984) Zastosowanie analizy wariancji w eksperymentalnych badaniach psychologicznych. Warszawa, PWN.<\/p>

Brzezi\u0144ski J. (2000) Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice. Pozna\u0144 Scholar.<\/p>

Brzezi\u0144ski J. (red.) (2004) Metodologia bada\u0144 psychologicznych. Wyb\u00f3r tekst\u00f3w. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Brzezi\u0144ski J. (red.) (1988) Problemy teorii, rzetelno\u015bci, konstrukcji i analizy wynik\u00f3w test\u00f3w psychologicznych. Tom II. Warszawa, PTP.<\/p>

Brzezi\u0144ski J. (1980) Elementy metodologii bada\u0144 psychologicznych. Warszawa, PWN.<\/p>

Burrell G. Morgan G. (1974) Socjological paradigms and organizational analysis. London, Heinemann.<\/p>

Cohen L., Manion L., Morrison K. (2005) Research Methods in Education. London-New York, RoutledgeFalmer.<\/p>

Chomczy\u0144ska-Rubacha M., Rubacha K. (2006) Poczucie w\u0142asnej skuteczno\u015bci nauczycieli. Podstawy teoretyczne, pomiar i obszary bada\u0144. \u201ePrzegl\u0105d Bada\u0144 Edukacyjnych\u201d Nr (2) 3.<\/p>

Corbin J., Holt N.L. (2005) Grounded Theory. In: B.Somekh, C.Lewin (ed.) Research Methods in the Social Sciences. London, SAGE Publications.<\/p>

Denzin H.K., Lincoln Y.S. (eds.) (1994) Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, Sage.<\/p>

Durkheim E. (2000) Zasady metody socjologicznej. Prze\u0142. J. Szacki. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Drwal\u00a0\u00a0 R.\u0141.\u00a0\u00a0\u00a0 (1995)\u00a0 Adaptacja\u00a0\u00a0 kwestionariuszy osobowo\u015bci. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Feyerabend P.K. (1979) Jak by\u0107 dobrym empiryst\u0105?. Prze\u0142. K. Zamiara. Warszawa, PWN.<\/p>

Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D. (2001) Metody badawcze w naukach spo\u0142ecznych. Prze\u0142. E. Hornowska. Pozna\u0144, Wydawnictwo Zysk i S-ka.<\/p>

Gardner H. Inteligencje wielorakie. Teoria w praktyce. Media Rodzina, 2002<\/p>

Gaudowa A (red.). (1997) Hermeneutyka a psychologia. Krak\u00f3w, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego.<\/p>

Gaul M. (1990) Idealizacyjne modele poznania naukowego w psychologii. Warszawa-Pozna\u0144, PWN.<\/p>

Geertz C. (2003) Opis g\u0119sty \u2013 w stron\u0119 interpretatywnej teorii kultury. Prze\u0142. S. Sikora. W: M. Kempny, E. Nowicka 9red.) Badanie kultury. Elementy teorii antropologicznej. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Gnitecki J. (1993) Zarys metodologii bada\u0144 w pedagogice empirycznej. Zielona G\u00f3ra, Wydawnictwo WSP.<\/p>

Gnitecki J. (1996) Elementy metodologii w pedagogice hermeneutycznej. Zielona G\u00f3ra, Wydawnictwo WSP.<\/p>

Gorgi A. (2002) Psychologia jako nauka empiryczna uprawiana z ludzkiej perspektywy. Podej\u015bcie fenomenologiczne. Przek\u0142. Zabielski. Bia\u0142ystok, TRANS HUMANA. <\/p>

Goldbart J., Hustler D. (2005) Ethnography. In: B.Somekh, C.Lewin (ed.) Research Methods in the Social Sciences. London, SAGE Publications.<\/p>

G\u00f3ralski A. (1980) Metody opisu i wnioskowania statystycznego w psychologii i pedagogice. Warszawa, PWN.<\/p>

Guilford J.P. (1988) Teoria test\u00f3w psychologicznych. Rzetelno\u015b\u0107 i trafno\u015b\u0107 pomiar\u00f3w. Tworzenie testu. W: J. Brzezi\u0144ski (red.) Problemy teorii, rzetelno\u015bci, konstrukcji i analizy wynik\u00f3w test\u00f3w psychologicznych. Warszawa, Wydawnictwo PTP.<\/p>

Gruszczy\u0144ski L.A. (2001) Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzedzi do bada\u0144 suveyowych. Katowice, Wydawnictwo U\u015a.<\/p>

Hammersley M., Atkinson P. (2000) Metody bada\u0144 terenowych. Prze\u0142. S. Dymczyk. Pozna\u0144, Wydawnictwo Zysk i S-ka.<\/p>

Hastrup K. (2004) O ugruntowywaniu si\u0119 \u015bwiat\u00f3w \u2013 podstawy empiryczne antropologii. Prze\u0142. M. Bucholc. W: M. Kempny,<\/p>

Nowicka (red.) Elementy teorii antropologicznej. Kontynuacje. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Havighhurst R.J. (1953) Human development and education. New York. Publisher, Longmans, Green.<\/p>

Hejnicja-Bezwi\u0144ska T. (1997) To\u017csamo\u015b\u0107 pedagogiki. Od ortodoksji ku heterogeniczno\u015bci. Warszawa, Wydawnictwo \u201969.<\/p>

Hejnicja-Bezwi\u0144ska T. (2003) Pedagogika pozytywistyczna. W: Kwieci\u0144ski, B. \u015aliwerski (red.) Pedagogika. Podr\u0119cznik akademicki. Tom 1. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Hempel C.G. (1968) Podstawy nauk przyrodniczych. Warszawa, WNT.<\/p>

HornowskaE.(1989)Operacjonalizacjawielko\u015bcipsychologicznych. Za\u0142o\u017cenia-struktura-konsekwencje. Wroc\u0142aw, Ossolineum.<\/p>

Husserl E. (2000) Badania logiczne. Badania dotycz\u0105ce fenomenologii i teorii poznania. Warszawa, PWN.<\/p>

Ja\u0142mu\u017cna T., Michalska I., Michalski G. (red.) (2004) Konteksty i metody w badaniach historyczno-pedagogicznych. Krak\u00f3w, Impuls.<\/p>

Johnson R.F.Q. (1991) Pu\u0142apki w badaniu: wywiad jako model przyk\u0142adowy. W: J. Brzezi\u0144ski, J. Siuta (red.) Spo\u0142eczny kontekst bada\u0144 psychologicznych i pedagogicznych. Wyb\u00f3r tekst\u00f3w. Pozna\u0144, Wydawnictwo Naukowe UAM.<\/p>

Kami\u0144ski S. (1992) Nauka i metoda. Pojecie nauki i klasyfikacja nauk. Lublin, Towarzystwo Naukowe KUL.<\/p>

Karpi\u0144ski J. (1985) Przyczynowo\u015b\u0107 w badaniach socjologicznych. Warszawa, PWN.<\/p>

Kawecki I. (1993) Etnografia i szko\u0142a. Krak\u00f3w, Impuls.<\/p>

Kawula S. (2000) Pedagogika a kompleks i system nauk o wychowaniu. \u201eRuch Pedagogiczny\u201d nr 3-4, 27-31.<\/p>

Kmita J. (1973) Wyk\u0142ady z logiki i metodologii nauk. Warszawa, PWN.<\/p>

Kmita J. (1976) Szkice z teorii poznania naukowego. Warszawa, PWN.<\/p>

Komitet Etyki w Nauce PAN (1994) Dobre obyczaje w nauce. Zbi\u00f3r zasad i wytycznych. Warszawa, PAN.<\/p>

Kohlberg L. (1984) Essays on moral development. The psychology of moral development. T2. New York. Harper&Rowe.<\/p>

Konarzewski K. (1995) Czy pedagogika wybi\u0107 si\u0119 mo\u017ce na naukowo\u015b\u0107? W: J. Rutkowiak (red.) Odmiany my\u015blenia o edukacji. Krak\u00f3w, Impuls.<\/p>

Konarzewski\u00a0 K.\u00a0\u00a0\u00a0 (2000)\u00a0 Jak\u00a0\u00a0 uprawia\u0107\u00a0 badania\u00a0\u00a0 o\u015bwiatowe. Metodologia praktyczna. Warszawa, WSiP.<\/p>

Konecki K. (2000) Studia z metodologii bada\u0144 jako\u015bciowych. Teoria ugruntowana. Warszawa, Wydawnictwo naukowe PWN.<\/p>

Kostera M. (2003) Antropologia organizacji. Metodologia bada\u0144 terenowych. Warszawa, Wydawnictwo naukowe PWN..<\/p>

Kotarbi\u0144ski T. (1986) Elementy teorii poznania, logiki formalnej i metodologii nauk. Warszawa, PWN.<\/p>

Kowalik S. (2005) O mo\u017cliwo\u015bciach stosowania metody eksperymentalnej w pedagogice. \u201ePrzegl\u0105d Bada\u0144 Edukacyjnych\u201d 1(1).<\/p>

Kr\u00fcger H.H. (2005) Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu. Prze\u0142. D. Sztobryn. Gda\u0144sk, GWP.<\/p>

Krzycha\u0142a S. (red.) (2004) Spo\u0142eczne przestrzenie do\u015bwiadczenia. Metodainterpretacjidokumentarnej. Wroc\u0142aw, Wydawnictwo Naukowe DSWE TWP we Wroc\u0142awiu.<\/p>

Kubinowski D., Nowak M. (red.) (2006) Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie. Krak\u00f3w, Impuls.<\/p>

Kuhn T.S. (1968) Struktura rewolucji naukowych. Prze\u0142. S. Amsterdamski. Warszawa, PWN.<\/p>

Kuhn T.S. (1985) Dwa bieguny. Tradycja i nowatorstwo w badaniach naukowych. Warszawa, PIW.<\/p>

Lakatos I. (1995) Pisma z filozofii nauk empirycznych. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Lissowski G. (1968) Z zagadnie\u0144 doboru pr\u00f3by. W: K. Szaniawski (red.) Metody statystyczne w socjologii. Warszawa PWN.<\/p>

Lyotard J.F. (1997) Kondycja ponowoczesna. Warszawa, Aletheia.<\/p>

\u0141uczy\u0144ska B. (1998) Badania historyczne w pedagogice. W: S.Palka (red.) Orientacje w metodologii bada\u0144 pedagogicznych. Krak\u00f3w, Wydawnictwo UJ.<\/p>

Machowski A. (1993) Rzetelno\u015b\u0107 test\u00f3w psychologicznych. Dwa uj\u0119cia modelowe. Warszawa, PWN.<\/p>

Magnusson D. (1991) Wprowadzenie do teorii test\u00f3w. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Maternicki J. (1998) Edukacja historyczna m\u0142odzie\u017cy: problemy i kontrowersje u progu XXI wieku. Toru\u0144, Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa \u201eDom Organizatora\u201d.<\/p>

Matwij\u00f3w B. (1998) Budowanie teoretycznej wiedzy pedagogicznej. W: S. Palka (red.) Orientacje w metodologii bada\u0144 pedagogicznych. Krak\u00f3w, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego.<\/p>

Miles M.B., Huberman A.M. (2000) Analiza danych jako\u015bciowych. Przek\u0142. S. Zabielski. Bia\u0142ystok, TRANS HUMANA.<\/p>

Moustakas C. (2001) Fenomenologiczne metody bada\u0144. Przek\u0142. S. Zabielski. Bia\u0142ystok, TRANS HUMANA.<\/p>

Nagel E. (1970) Struktura nauki. Zagadnienia logiki wyja\u015bnie\u0144 naukowych. Warszawa, PWN.<\/p>

Nowak S. (2006) Metodologia bada\u0144 spo\u0142ecznych. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Nowakowska M. (1975) Psychologia ilo\u015bciowa z elementami naukometrii. Warszawa, PWN.<\/p>

Nowakowska M. (1977) Teorie bada\u0144. Uj\u0119cia modelowe. Warszawa PWN<\/p>

Nowakowska M. (1990) Nowe idee w naukach spo\u0142ecznych. Warszawa PWN.<\/p>

Ossowski S. (1983) O osobliwo\u015bciach nauk spo\u0142ecznych. Warszawa PWN.<\/p>

Palka\u00a0\u00a0\u00a0 S.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (red.)(1998)\u00a0 Orientacje\u00a0\u00a0\u00a0 w\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 metodologii\u00a0\u00a0 bada\u0144 pedagogicznych. Krak\u00f3w Wydawnictwo UJ<\/p>

Palka S. (2003) Pedagogika w stanie tworzenia. Kontynuacje. Krak\u00f3w, Wydawnictwo UJ.<\/p>

Palka S. (2006) Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gda\u0144sk, GWP.<\/p>

Palka S. (red.) 2010 Metodologia bada\u0144 w pedagogice. Gda\u0144ska GWP.<\/p>

Paszkiewicz E. (1983) Struktura teorii psychologicznych. Warszawa, PWN.<\/p>

Patryas W. (1976) Eksperyment a idealizacja. Warszawa PWN.<\/p>

Paw\u0142owski T. (1977) Poj\u0119cia i metody wsp\u00f3\u0142czesnej humanistyki. Wroc\u0142aw, Ossolineum.<\/p>

Paw\u0142owski T. (1986) Tworzenie poj\u0119\u0107 i definiowanie w naukach humanistycznych. Warszawa PWN.<\/p>

Pilch T. (1995) Zasady bada\u0144 pedagogicznych. Warszawa, Wydawnictwo \u201e\u017bak\u201d.<\/p>

Piper H., Simons H. (2005) Ethical Responsibility in Social Research. In: B.Somekh, C.Lewin (ed.) Research Methods in the Social Sciences. London, SAGE Publications.<\/p>

Pomorski J. (red.) (1990) Metodologiczne problemy narracji historycznej. Lublin, Wydawnictwo UMCS.<\/p>

Paluchowski W.J. (2006) Diagnoza psychologiczna. Podejscie ilo\u015bciowe i jako\u015bciowe. Warszawa, Wydawnictwo naukowe \u201eScholar\u201d.<\/p>

Paulston R.G. (1993) Pedagogika por\u00f3wnawcza jako pole nakreslania konceptualnych map teorii i paradygmat\u00f3w. W: Z. Kwieci\u0144ski, L. Witkowski (red.) Spory o edukacj\u0119. Dylematy i kontrowersje we wsp\u00f3\u0142czesnych pedagogiach. Warszawa, Wydawnictwo \u201eEdytor\u201d.<\/p>

Popper K. (1977) Logika odkrycia naukowego. Prze\u0142. U. Niklas. Warszawa, PWN.<\/p>

Popper\u00a0 K.\u00a0\u00a0\u00a0 (1992)\u00a0 Wiedza\u00a0\u00a0 obiektywna.\u00a0 Ewolucyjna\u00a0\u00a0 teoria epistemologiczna. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Rapley T. (2010) Analiza konwersacji, dyskursu i dokument\u00f3w. Warszawa WN PWN.<\/p>

Rubacha K. (2008) Metodologia bada\u0144 nad edukacj\u0105. Warszawa WAiP.<\/p>

Sanocki W. (1976) Kwestionariusze osobowo\u015bci w psychologii. Warszawa, PWN.<\/p>

Shaughnessy J.J., Zechmeister E.B., Zechmeister J.S. (2007) Metody badawcze w psychologii. Prze\u0142.M. Ruci\u0144ska. Gda\u0144sk, GWP.<\/p>

Stark S., Torrance H. (2005) Case Study. In: B.Somekh, C.Lewin (ed.) Research Methods in the Social Sciences. London, SAGE Publications.<\/p>

Stra\u015b-Romanowska M. (2000) O metodzie jako\u015bciowej w kontek\u015bcie rozwa\u017ca\u0144 nad to\u017csamo\u015bci\u0105 psychologii. W: M. Stra\u015b-Romanowska (red.) Metody jako\u015bciowe w psychologii wsp\u00f3\u0142czesnej. Wroc\u0142aw, Wydawnictwo Uwr.<\/p>

Szulakiewicz W. (2003) \u0179r\u00f3d\u0142a do bada\u0144 nad dziejami \u015brodowiska historyk\u00f3w wychowania w archiwach Polskiej Akademii Nauk. W: W. Szulakiewicz (red.) \u0179r\u00f3d\u0142a w badaniach naukowych historii edukacji. Toru\u0144, Wydawnictwo UMK.<\/p>

\u015aliwerski B. (2001) Wsp\u00f3\u0142czesne teorie i nurty wychowania. Krak\u00f3w, Impuls.<\/p>

Topolski J. (1996) Jak si\u0119 pisze i rozumie histori\u0119. Tajemnice narracji historycznej. Warszawa, Rytm.<\/p>

Trzebi\u0144ski J. (red.) (2002) Narracja jako spos\u00f3b rozumienia \u015bwiata. Gda\u0144sk, GWP.<\/p>

Urbaniak-Zaj\u0105c D., Piekarski J. (red.) (2003) Jako\u015bciowe orientacje w badaniach pedagogicznych. Studia i materia\u0142y. \u0141\u00f3d\u017a, Wydawnictwo U\u0141.<\/p>

Wann T.W. (red.) (2002) Behawioryzm i fenomenologia. Krak\u00f3w, Wydawnictwo UJ.<\/p>

Willis P. (2005) Wyobra\u017ania etnograficzna. Prze\u0142. E. Klekot. Krak\u00f3w, Wydawnictwo UJ.<\/p>

Wojciszke B. (2004) Systematycznie Modyfikowane Autoreplikacje: logika programu bada\u0144 empirycznych w psychologii. W: Brzezi\u0144ski (red.) Metodologia bada\u0144 psychologicznych. Wyb\u00f3r tekst\u00f3w. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>

Woodworth R.S., Schlosberg H. (1963) Psychologia eksperymentalna. Tom I. Warszawa, PWN.<\/p>

W\u00f3jcicki R. (1991) Teorie w nauce. Wst\u0119p do logiki, metodologii i filozofii nauki. Cz\u0119\u015b\u0107 I. Warszawa, Instytut Filozofii i Socjologii PAN.<\/p>

Zamiara K. (1974) Metodologiczne znaczenie sporu o status poznawczy teorii. Warszawa, PWN.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROBLEMATIZOVANIE EDUKA\u010cNEJ REALITY. PRAKTICK\u00c1 METODOL\u00d3GIA LITERAT\u00daRA Ablewicz K. (1994) Hermeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa bada\u0144 w pedagogice. Krak\u00f3w, Wydawnictwo UJ. Ajdukiewicz K. (1985) J\u0119zyk i poznanie. Tom II. Warszawa, PWN. Angrosino M. (2010) Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa WN PWN. Arends (1991) Uczymy si\u0119 naucza\u0107. Warszawa WSiP 1991. Atkinson P., Coffey A., Delamont S., Lofland J., Lofland L. […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5225","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5225","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5225"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5225\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5544,"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5225\/revisions\/5544"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/e-ucebnice.ff.ucm.sk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5225"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}