ПРАКТИКА РЕЧИ
Призвание к образованию: моё путешествие к профессии учителя
Вопросы для дискуссии:
- Что вы считаете самым благоприятным в работе учителя?
- Что вы считаете самой большой проблемой в работе учителя?
- Как бы вы совмещали планирование уроков, выставление оценок и другие административные обязанности с эффективной работой учителя в классе?
- Какую роль, по вашему мнению, должны играть технологии в классе?
- Как, по вашему мнению, учителя могут поддерживать в классе учеников с разным происхождением и культурой?
Тематическая лексика:
вдохнови́ть – inšpirovať; взаимопонима́ние – vzájomné porozumenie; восхища́ть – nadchýnať; впечатле́ние – dojem; глобализи́рованный мир – globalizovaný svet; заинтересова́ть – zaujať; изуче́ние языка́ – štúdium jazyka; и́менно – práve; иностра́нный язы́к – cudzí jazyk; испы́тывать чу́вство го́рдости – cítiť hrdosť; культу́рная осведомлённость – kultúrne povedomie; любопы́тство – zvedavosť; настоя́щий – skutočný; о́браз жи́зни – životný štýl; педагоги́ческий факульте́т – pedagogická fakulta; пи́сьменное обще́ние – písomná komunikácia; подхо́д – prístup, postoj; постоя́нный – stály; почётный – vážený, čestný; преуспе́ть – uspieť, dosiahnuť úspech; пригоди́ться – zísť sa, hodiť sa; прогресси́ровать – napredovať; профе́ссия – profesia, povolanie; разви́тие – rozvoj, rast; самовыраже́ние – sebavyjadrenie; самосоверше́нствование – sebazdokonaľovanie; страсть – vášeň, nadšenie; терпе́ние – trpezlivosť; тру́дности – ťažkosti; удовлетворе́ние – spokojnosť; улучша́ть – zlepšovať; уника́льный – unikátny; у́стное обще́ние – ústna komunikácia; шко́льник – žiak.
Как выбрать свой путь в жизни? Кем стать? Каждый человек задаёт себе подобный вопрос, когда ищет своё место в этом огромном и загадочном мире.
Вот пришла и моя очередь определить, какое место я займу в будущем. Считаю, что самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Именно здесь он находит настоящих друзей, впервые сталкивается с жизненными трудностями и радуется своим первым победам. Это были причины, почему я решила пойти учиться на педагогический факультет. Учитель – уникальная профессия вне времени, места и моды. Согласно толковому словарю С. И. Ожегова, учитель – это лицо, которое кого-либо чему-либо обучает. Знаю, что работа преподавателя не только почётна, но и сложна: надо уметь найти подход к каждому ребёнку, заинтересовать, донести информацию до учеников. Считаю эту профессию интересной: она требует постоянного развития, самосовершенствования. Много работаю над собой: я буду учителем, учителем русского языка и литературы. Почему именно этот предмет заинтересовал меня?
Прежде всего, преподавание иностранного языка школьникам позволяет мне поделиться с другими своей любовью и страстью к языку. Меня всегда восхищала красота и сложность языков, и преподавание позволяет мне разделить это волнение с моими учениками. Когда я вижу на их лицах выражение интереса и любопытства, я испытываю чувство гордости и удовлетворения от того, что могу вдохновить их таким образом.
Во-вторых, преподавание иностранного языка школьникам даёт мне возможность помочь моим ученикам развить ценные навыки, которые пригодятся им на протяжении всей жизни. Изучение иностранного языка не только улучшает навыки устного и письменного общения, но и помогает развить критическое мышление, умение решать проблемы и культурную осведомлённость. Эти навыки пригодятся им в самых разных сферах жизни, включая образование, работу и личные отношения. Преподавая иностранный язык, я помогаю своим ученикам подготовиться к будущему и преуспеть в глобализированном мире.
В-третьих, преподавание иностранного языка учащимся позволяет мне способствовать культурному обмену и взаимопониманию. В современном взаимосвязанном мире как никогда важно понимать и ценить различные культуры и образы жизни. Обучая своих учеников иностранной культуре, я помогаю им расширить свой кругозор и оценить разнообразие окружающего мира. Это особенно важно для студентов, у которых, возможно, нет возможности путешествовать или лично познакомиться с другими культурами.
В-четвёртых, преподавание иностранного языка ученикам – это отличный способ бросить вызов себе как учителю. Изучение языка – это сложная и трудная задача, а его преподавание требует творческого подхода, терпения и глубокого понимания языка и его культуры. Преподавая иностранный язык, я заставляю себя стать лучшим учителем и постоянно совершенствовать свои навыки и знания.
Наконец, преподавание иностранного языка ученикам – это просто радость. Видеть, как мои ученики прогрессируют и развивают свои языковые навыки, – одно из самых приятных впечатлений, которое может испытать учитель. Когда мои ученики могут использовать язык для общения с другими людьми, для понимания новой культуры или просто для самовыражения, я испытываю чувство гордости и удовлетворения, которое не сравнится ни с чем другим.
Мои сверстники мечтают стать бизнесменами, архитекторами, актерами, а я представляю себя учителем. Хочу стоять у школьной доски и зажигать огонь познания в детских сердцах!
- Ответьте на следующие вопросы:
-
- Какой вопрос ставит автор о своём будущем?
- Почему автор считает, что самые важные годы в жизни человека проходят в школе?
- Какую профессию в конечном итоге выбрал себе автор и почему?
- Каково, по мнению автора, определение понятия «учитель» по словарю С. И. Ожегова?
- Какие личные качества, по мнению автора, необходимы для профессии учителя?
- Почему автору нравится преподавать иностранный язык?
- Какие эмоции и ассоциации вызывает у вас следующая картинка?
- Насколько важны следующие характеристики в профессии учителя? Поставьте баллы от 1 до 5, где 1 – не так важно, 5 – очень важно.
- терпение
- страсть
- знания
- креативность
- эффективные коммуникативные навыки
- адаптивность
- организация
- строгость
- эмпатия
- позитивное отношение
- профессионализм
- пунктуальность
- Обсудите в группе, о чём говорят следующие цитаты про учителей и учеников:
- Время – великий учитель, но, к сожалению, оно убивает всех своих учеников.
Гектор Берлиоз (1803–1869) - Скажи мне, и я забуду. Научите меня, и я запомню. Вовлеките меня, и я научусь.
Бенджамин Франклин (1706–1790) - Образование – это не подготовка к жизни; образование – это сама жизнь.
Джон Дьюи (1859–1952) - Преподавание – это единственная профессия, которая создаёт все остальные профессии.
автор неизвестен - Искусство преподавания – это искусство помогать открытиям.
Марк Ван Дорен (1894–1972) - То, кем является учитель, важнее того, чему он учит.
Карл Менингер (1893–1990) - Нужно иметь большое сердце, чтобы помогать формировать маленькие умы.
автор неизвестен
- Время – великий учитель, но, к сожалению, оно убивает всех своих учеников.
- Ролевые игры и речевые ситуации:
- «Управление группой». Вы и ваш коллега берёте на себя роль учителя и студента, демонстрируя различные методы управления классом и то, как они могут быть использованы для поддержания позитивной и благоприятной учебной среды.
- «Интервью с учителем». Представьте себя и своих коллег в роли учителей, которые берут интервью друг у друга, обсуждая взлёты и падения в своей профессии и делясь личными анекдотами. Поощряйте студентов использовать юмор и творческий подход, чтобы сделать ролевую игру лёгкой и весёлой.
- «Шоу талантов учителей». Представьте себя и своих коллег в роли учителей, демонстрирующих свои таланты, такие как пение, танцы или актёрское мастерство, в шоу талантов. Вы должны использовать юмор и творческий подход, чтобы сделать шоу лёгким и весёлым, а также подчеркнуть разнообразные навыки и таланты, которые учителя привносят в свою профессию.
Это интересно!
В Бангладеше учителя работают в плавающих классах, так как там наводнения – частое явление, ученики в это время не могут добраться до места учёбы. Чтобы решить эту проблему, придумали плавучее обучение. Учителя на лодках забирают учеников из домов, в лодках же и проходит обучение, после занятий детей развозят обратно по домам.
Аудирование
Хороший учитель – он какой?
Именно этот вопрос был задан ребятам, и вот, что они ответили. Что вы думаете, что бы ответили ваши ученики?
