ПРАКТИКА РЕЧИ

Учебное пособие «Практика речи» предназначено в первую очередь для студентов дополнительного профессионального обучения по образовательной программе «Русский язык и литература», обеспечиваемой кафедрой русистики философского факультета Университета им. Св. Кирилла и Мефодия в Трнаве. Благодаря своей направленности учебник может быть использован и студентами других кафедр (не только) словацких вузов. Кроме того, может быть полезным учебным материалом для всех желающих углубить свои коммуникативные навыки в русском языке.

Цель данного учебника – предоставить преподавателям и студентам учебные материалы по курсу «Практика речи» на русском языке, чтобы повысить уровень владения русским языком, усилить способности говорения на этом иностранном языке, улучшить языковые компетенции. С точки зрения содержания данное пособие включает в себя девять тем (разделов).

Каждая тема разработана по следующей структуре:

1. Вопросы для дискуссии.
2. Тематическая лексика – новые слова и словосочетания по теме раздела в алфавитном порядке с ударениями.
3. Центральный текст по теме раздела.
4. Вопросы по тексту.
5. Набор тем (включая поговорки и пословицы), ролевых игр и речевых ситуаций, позволяющих максимально расширить пространство для их обсуждения в парах или группах.
6. Рубрика «Это интересно!», предлагающая интересные факты об изучаемых темах.
7. Рубрика «Аудирование» c QR-кодом для проверки понимания прослушанных текстов.
8. Набор упражнений и задач по освоению слов, словосочетаний, фраз и выражений по изученной теме, а также по повторению грамматических и орфографических правил современного русского языка в качестве «точки» за каждым разделом.

Выбор всех текстов, тем для обсуждений, упражнений и задач был тщательно продуманным для того, чтобы поддерживать интерес студентов к изучаемой теме и развивать разговорную практику на иностранном языке.

Предлагаемое учебное пособие служит не только для формирования языковой, коммуникативной, межкультурной, социолингвистической и других компетенций, но и вносит вклад в развитие творческого потенциала учащихся.


Автор